bob网页版关于进一步加强学风建设的意见

作者:蒋志伟     发布时间:2014-03-05     浏览次数:34 

    为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共山东省委、山东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》精神,加强大学生思想政治和文化素质教育,营造健康向上的校园文化,弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神,引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观,为学生成才、成长创造一贯积极向上的优良环境,提高教育教学质量、提升我校的办学水平,现就学风建设提出如下意见。

一、充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性

1、学风建设是校园精神文明建设的重要内容,是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。学风建设的好坏直接影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高,直接影响人才培养目标的实现和学校的社会声誉和社会形象。

2、加强学风建设,是贯彻党的教育方针的根本保证。高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,帮助学生树立正确的学习目的,养成良好的学习风气,教育广大学生努力学习新知识,树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作的观念,以适应改革开放、社会主义市场经济体制和社会全面进步的需要,教育学生有明确的学习目的。培养学生严谨的治学态度,是培养符合社会主义现代化合格建设者和可靠接班人的根本保障,是关系到国家稳定和民族兴衰的重要问题。

3、加强学风建设,是适应社会发展的需要。随着科学技术的迅猛发展,充分掌握先进的科学技术文化知识,是社会发展对人才的根本要求,是适应社会发展最基本的能力。处在竞争日益激烈的社会,大学生要很好的完成自己社会化的过程,从学校走向社会,并对社会作出贡献,只有珍稀时间,努力学习。掌握科学文化知识,提高自身综合素质,才能事业社会发展的要求。

4、学风建设是学校的立身之本。学风建设是衡量一所学校办学思想,教育质量和管理水平的重要指标,学风建设问题也是“办什么样的大学”和“怎样办大学”的问题,它不仅是学生学习方面的一项基本建设,也是高校整个办学过程的一个系统工程。加强学风建设是高校贯彻落实“三个代表”重要思想的迫切要求,是高校在社会主义市场经济中寻求发展的重要条件。因此,充分认识到学风建设是学校的立身之本。学风的好坏直接关系到学校的发展和社会声誉,直接关系到学生的培养质量,直接关系到教师的师表和形象。

5、加强学风建设,是学生自身成材的需要。学风包括学习目的与动机,学习方法与态度,学习效果与纪律等,自觉培养优良学风,是大学生成材的重要保证。良好的学风,学生收益最大。严谨的学风是学生学好专业知识和技能,自觉培养自己各方面能力的保证,只有勤奋学习、善于学习,才能使自己全面健康的发展,才能顺利走向社会,在市场经济的竞争中不被淘汰。学风问题,不仅涉及获取知识和技能的方式问题,更重要的是它关系到一个人的品质问题。养成一个良好的学习习惯和态度,拥有不断汲取新知识的能力,将有利于一个人的成长和发展,使人终身收益。

长期以来,我院高度重视学风建设,绝大多数的学风状况是良好的,学习目标明确,态度端正,思想政治素质和科学文化素质不断提高。

6、升入本科院校以来,学院重视学风建设,人才培养的质量稳步提高。但随着招生规模的不断扩大,在学风建设问题上,无论是在思想认识方面,体制、机制方面还是在教师和学生方面,都出现了许多不适应,具体表现为:部分学生存在专业思想不牢固,学习缺乏动力,学习目的不明确;课堂纪律松散,逃课现象时有发生;部分教师教书育人的主导意识不强,全员育人的氛围尚未形成。学风方面存在的这些问题,延缓了我院教学改革的深化和教学质量的提高,影响了学院教学任务的完成和学生综合素质的提高,因此,学风建设是学院当前一项十分紧迫的任务。

二、学风建设的指导思想、基本思路和总体目标

7、学风建设的指导思想是:以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,解放思想,事实求是,与时俱进,推进大学生素质教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

8、学风建设的基本思路是:以提高学生的综合素质为中心,以加强精神文明建设为契机,坚持育人为本的原则,开展丰富多才的学风建设活动,形成以学习为主导,学生为主体,以指导为保证的学风建设新格局。

9、学风建设的工作目标是:建立浓厚的学术氛围和生动活泼健康向上的校园风气,帮助广大学生树立起积极、健康、科学的学习观念,促进德智体全面发展,综合素质明显提高,培养具有扎实的专业知识,良好的专业技能,一定科研能力,素质全面的大学生。

三、强化学风建设,深化教书育人

10、加强师德建设。优良的教风是促进学风建设的前提和保证,是优良教风的基础。各系和教学单位是加强师德教育的主体和加强师德建设的基本单位,要加强对教书育人的领导,把教师的职业道德和岗位职责考评相结合。教师既要教书又要育人,专任教师担任兼职辅导员或班主任,其工作业绩要作为年终考评、业绩奖励、晋升职务的一项重要内容。

11、明确和强化教师在学风建设中的指导地位。教师是教学活动的组织者,是学生学习知识,提高综合素质的引导者。所有教师要为人师表,严谨治学,以自己的人格力量和科学精神感染学生,广大教师要牢记教书育人的宗旨,成为学生的良师益友,成为学风建设的指导者和实践者,在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,把提高学生的综合素质作为评价教学效果的重要标尺。

12、加强对青年教师的培养。对青年教师要通过传帮带,示范教学,教学检查等形式,提高教学效果,强化教师育人意识,系教学都督小组要对青年教师的教学进行重点跟踪,对青年教师教学技能开展评议和指导。

13、建立健全教师教育教学效果评估与奖惩制度。通过教学过程检查,教学效果评估等,开展评选“教学名师”“教书育人先进个人”等活动,加大奖励和宣传力度;对于教学质量差、学生反映问题较多的老师。暂停或取消其授课资格,必要时调离教学岗位。

四、规范教学秩序,严格教学管理

14、教学纪律是保证教学质量的重要环节,教学主管部门,各系要加强教学过程监督和管理,严格执行《bob网页版教师教学工作规范》和《bob网页版教学事故认定和处理办法》等,任课教师要抓课堂教学纪律,严格考勤和作业检查。

15、坚持和规范教学督导制度,进一步发挥学校和系的教学监督工作小组的作用,教学督导组要督教与督学并重,经常深入课堂,与任课教师交流,检查教学纪律、授课效果,促进教与学的共同提高,各系要展开学风讲评,师生座谈等活动,密切师生关系,促进学风建设。

16、建立校系领导听课制度,实行校领导定点联系制度,每学期听课不少于四课时,有关职能部门和系(院)党总支负责人每学期听课不少于两课时。对教学工作上遇到的困难和问题要想方设法予以解决,真正成为教学工作的保障者和支持者。

17、加强考风考纪教育,系(院)教学管理人员、辅导员和班主任要加强对学生的考风考纪教育,作好考前动员,严格监考,加强检查、巡视力度,严肃处理考试作弊行为,狠杀考试舞弊之风。

五、加强政工队伍建设,强化思想道德教育

18、学生政工干部队伍建设是开展学生教育管理工作,加强学风建设的重要组织保证,要按照提高素质、优化结构、相对稳定的要求,建设一支政治素质高,业务能力强,工作作风扎实专职学生政工干部队伍。

19、学风是学生思想道德素质的反映,加强学风建设必须着力加强学生的思想政治教育。学生政工干部要把学风建设和道德教育紧密结合起来,教育学生学会做人,做事,学习,健体。要加强邓小平理论和三个代表的重要思想的学习,提高学生的认识水平 ,教育学生树立正确的理想和坚定的信念,摒弃急功近利的狭隘目标,引导大学生增强历史责任感,使命感和紧迫感,使他们政治坚定勇往直前,增强为祖国为民族而学习,提高自身素质的自觉性。

20、加强学生的专业思想教育,狠抓入学教育。一是做好专业思想教育,帮助同学们了解所学专业的发展历史、特点、和美好的前景,从思想上产生专业自豪感和学习专业知识的紧迫感,二是把专业思想教育贯彻于大学生活的全过程,通过定期或不定期组织开展本专业的专题讲座等形式,使学生把握社会对专业的需求和专业发展需求趋势;三是用学是身边的先进典型引导,激励学生。

21、建立联系和预警制度。学生政工干部要以《bob网页版先进班集体建设标准》《bob网页版优秀学生评选制度》《bob网页版学分制学生学籍管理办法》为抓手,了解掌握学生的思想状况、日常行为表现、学习需求以及对课堂教学的意见和建议,加强任课教师与学生间的交流,重点关注迷恋网络学生,情感问题学生,心理问题学生等,建立特殊学生档案,对在学习或生活中即将发生困难和问题的学生给学生和家长提示或预先告知,加强学校和学生家长之间的多方沟通与协作。

22、学生是学风建设的主体,辅导员、专业课教师是主力军。只有学生、辅导员和班主任、专业课教师的广泛参与,学风建设才能取得实效。

23、学风建设对学生的基本要求是:(1)树立正确的学习态度,具有明确的学习目标;(2)热爱所学专业,专业思想巩固;(3)自觉遵守校规校纪;(4)具有良好的生活习惯;(5)勤于思考掌握更多的知识和技能;(6)掌握学习规律,提高学习效率;(7)积极参加社会实践,锻炼实践能力;(8)积极参加素质培训,增强创新能力。

24、学风建设对辅导员、班主任的基本要求:(1)具有坚定的政治方向,有较强的政治辨别力;(2)热爱学生工作,具有高度的责任感和奉献精神;(3)热爱学生,以身作则,为人师表;(4)努力学习并掌握从事高校工作必备的专业知识和技能,具有比较广博的社会科学和自然知识,以及良好的文化素养;(5)及时了解掌握学生的基本情况,帮助学生 树立正确的世界观。

25、学风建设对专业课教师的基本要求是:(1)严谨治学为人师表教书育人在学风建设中起带头作用;(2)在课堂上激发学生的学习热情和兴趣,积极维护课堂的教学秩序;(3)引导和激励学生,培养创新精神、创造能力和创业意识,帮助学生解决学习和思想上的问题。

、健全制度,狠抓落实

学生教育管理制度是学风建设的重要保证。学生工作部门要认真分析大学生教育管理中的新形势、新任务,深入贯彻教育部《普通高等学习学生管理规定》,制定适合我校实际、具有较强操作性的学生管理规定,包括思想教育、教育教学管理,日常学习生活管理等方面的内容,形成完整而合理的学生管理规定内容体系,对学生学习生活起到全面、积极、有效的指导和规范作用。

27、完善奖励制度。积极落实各级各类先进集体和个人奖励制度,开展争先创优活动,大力宣传学生中的先进典型和突出实际,在学生中掀起学习先进、争当先锋、赶超先进的学习热潮,切实发挥先进典型的导向作用,激发同学们学习的积极性、主动性和创造性。

28、完善课堂考勤和点名制度。学生辅导员要落实每周学生点名的规定,加强对晚归学生的检查。

29、完善教学管理制度。进一步修改完善《bob网页版学分制实施方案》和《bob网页版学生学籍管理办法》等教学管理、课程考核、成绩评定、考试纪律相关制度,激发学生的学习热情。

30、严格执行违纪处分制度。对迟到、旷课、考试作弊、晚归等违反校规校纪的学生要进行教育。对多次教育而没有认真改正的学生要视情节轻重按 《bob网页版违纪处分条例》进行处理。

31、积极建立教学质量测评体系,通过多种手段调动教师的教学热情,规范教师的教学行为,不断提高教学水平,增强课堂吸引力。

32、不断完善并认真落实辅导员、班主任的考核制度。将学风建设作为辅导员、班主任考核的重要指标。人事处、学工处等部门应将辅导员、班主任的奖惩、晋升与学风建设挂钩。

33、建立健全学风建设检查监督制度。教务处和学工处要制定考核标准和要求,采取检查和不定期巡查相结合的办法,对系学风建设的情况进行考评,对于出现的问题。要及时处理。

、加强学生党团建设,巩固学风建设的思想阵地与组织基础

34、加强学生党团建设,提高思想政治工作的针对性和实效性。组织部、学工部、团委和各系党团组织要加强对大学生党员和入党积极分子的思想政治教育,坚持把学生党支部建在班上,加强学生党支部建设,健全组织生活,发挥学生党员的先锋模范作用。

35、发挥团学组织作用,推进学风建设。引导校学生会、各团总支带领大学生成为学风建设的主体。

、大力开展丰富多彩健康想上的校园文化活动

36、加大校园学术活动力度,以“挑战杯”大学生科技学术作品大赛以及创业计划大赛为契机举办系列科技学术活动,办好科技学术活动月,使学术强校之风深入人心,举办各种活动,积极组织学生参加比赛,调动学习的积极性,增强学生的集体荣誉感,坚持开展文化素质教育读书活动和素质教育活动,引导学生形成自主学习的良好习惯。

37、做好校友事迹宣传工作。通过报告会、座谈会等形式,用杰出校友的先进事迹感染和教育学生;利用重大纪念日、各种庆典为契机,开展主题教育活动,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,端正学生的学习态度,加强学风建设。

38、深入开展社会实践。以三下乡为重点,以大学生志愿服务队为主要载体,引导学生走实践成才之路,学以致用,树立奉献精神与社会责任感。

、努力营造学风建设的良好氛围

39、各系、各部门要树立以学生为本的理念,及时为学生排忧解难,要在学生中开展结对子,一帮一等活动,帮助特殊学生解决实际困难和问题,增强他们的学习信心。

40、各系应从学生入学开始,有计划有步骤地对学生进行学习和就业指导,加强基础课,增加选修课,提倡文理渗透,培养学生的科学精神和人文精神。同时要强化专业思想教育,激发学生学习专业的积极性。

41、各系、各部门要注重学风建设过程中的信息收集、整理和分析,深入基层,掌握第一手资料;要及时召开有关会议,通报学风建设的情况,交流学风建设的做法,总结学风建设的经验。

42、党委宣传部、人事处要深入开展师德教育,同时在教师年度考核中将教师教书育人放在更加突出的位置来衡量教师的工作业绩。

43、校报、校内广播、网络中心要加强学风建设的舆论宣传,教育和引导大学生积极参与到优良学风建设中来。

44、各部门要切实转变工作作风,提高办事效率,全心全意为学生的学习、生活和成长成才提供优质服务。

45、学校不断为学生管理部门的工作人员提供良好的工作和学习环境,在经费上给予支持,在学习进修等方面建立宽松的、有效的工作机制,充分发挥其积极性,主动性和创造性。

、加强对学风建设的组织领导

46、加强对学风建设的组织领导。学院成立学风建设领导小组,由院长任组长,分管学生工作和教学工作的学校领导为副组长,成员由教务处、学工处等部门的负责人组成,各系也要成立相应的工作机构。

47、学院学风建设领导小组主要负责全院学风建设方案的制定、全院学风建设工作的组织和协调、对各职能部门和各系学风建设的检查监督及考核。系主要领导对本单位的学风建设负全面责任。团总支书记、辅导员、班主任对所负责的教学班的学风建设负有直接责任。

48、要抓好学生辅导员、班主任和专业课教师队伍的建设与管理,努力培养学风建设的骨干力量,充分发挥他们在学生中的影响力和感召力。

49、要抓好对党团学生干部的培养。通过党校、团校等多种形式,加强对学生党员、班团干部的培养教育。学生会、学生自律委员会的学生干部要充分发挥在学风建设中的自我教育作用和模范作用。

50、要抓好学院社团负责人的管理。通过丰富多彩的活动,使其成为学风建设中的积极参与者与组织者,成为学风建设中活泼的、积极向上的力量。

51、优良学风是在长期的实践中逐渐形成的。学风建设是一项系统工程,需要学校硬件软件环境的同步建设,需要教学改革的进一步深入、教风的进一步优化、人才培养模式的进一步改革、学生思想教育与管理工作的进一步创新。各系、各有关部门要把学风建设作为一项基础工作来抓,坚持不懈,持之以恒,认真研究新情况,解决新问题,探索新途径,采取有力措施,培养优良学风,治理学风中的不良现象,进一步促进优良学风的形成。

 

                                        bob网页版

                                      2006年12月30日



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